Teniendo en cuenta que algunos modelos de diseño de medios adquieren mayor relevancia porque de ellos se vale el docente para garantizar parte del aprendizaje y que la icorporación de nuevos adelantos tecnológicos ha provocado modificaciones sustanciales en la manera de los educadores educar y reconociendo que es el maestro  quién debe seleccionar el que considere más pertinente a la situación específica o que en dado caso como lo consideran Salinas, Pérez y de Benito  construya  su propio modelo rescatando e integrando  los aspectos  más relevantes de cada uno de ellos.  Comparto las fases que trataré de llevar a cabo en el proyecto: Cmap Tols como una herramienta fundamental en la construcción de la convivencia, retomando y adaptando  fases de los diseños propuestos por Merril (2002) y por Morrison, Ross y  kemp(1994):